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小学阶段的孩子正处于各方面习惯养成及性格形成的关键时期，特别是在一至三年级，这个时期正需要家长的关心，鼓励和帮助。家长在孩子小学阶段能够及时关注，正确引导，在小学五六年级到初中时逐步放手，孩子步入正轨，家长才能轻松点，所以我个人认为在孩子刚上小学就放手是不可取的。
分享一下自己的经历。我儿子在一二年级的时候，由于当时课业负担不是很重加上家里有些变故，当时没有过多的精力去关注孩子的学习。一二年级课程也简单所以孩子一二年级的时候成绩也还不错。但是一上到三年级课程难度上升作业量也加大。加上之前没怎么管他 所以每天回家写作业都是一场战争。孩子一是没有养成好的学习习惯。二是没有学习兴趣。每天都写作业写到10点。几乎天天都是在哭声和吵闹声中度过的。在经历了一年多的战斗后 今天刚刚收到考试成绩班级18名的结果。（原来40名）所以孩子还得管。等到中学也只能做个钱包加司机了。
严格的说孩子大了，反而大人的责任与压力会越来越大，孩子小时候吃饱喝好就行了，等开始上学大人的自我时间是充分点，可思想更重了，上哪个学校，哪个班以及班任的水平如何如何，因为你选择好了关乎你孩子的一生的命运，孩子小最重要打下啥基础对他对你都有好处，老话都说头三脚难踢，何况是孩子的起蒙。重中之重，到三年级的时候课程也基本上都开课了，孩子的心和脑对人和事都有认知了，你就知道你的选择了，是对是错，孩子优秀既续发扬，孩子学习不理想，你就得改思路。
要批改作业呢
无论孩子多大，家长都应该先过好自己的生活。只有夫妻关系高于亲子关系以及其他一切关系以后，才会有正常稳固的家庭底色。
那么是否孩子上小学之后家长就可以完全放手呢？
这个问题的答案是:不可以
孩子从幼儿园(学前班过渡到小学)从行为要求和学习习惯方面来说都需要一个适应和形成的阶段。毕竟孩子没有成年人那么自律(也许大部分成年人也未必自律)，独立性，正确的学习态度和习惯。对这个世界的积极认知很大程度上在这个阶段养成。
三年级之前培养习惯养成基本品德。三年级以后就是一个飞跃的时期。所以这个阶段一样重要，需要父母监护人的悉心培养和观察督促。然而，方法却要看似独立放手(方法和行为以及背后的思考设计很重要)