如何写好语文作文？作文优秀的要素有哪些？

作文优秀的要素很多，最基本的是真情实感。如果一个人写出来的文章无病呻吟，假大空，废话连篇，那就什么意义也没有了，也没有人愿意看。

所以教学生作文，首先要教学生学会做人，学会感恩，学会感动，培养一颗善感的心，逐渐培养出一种情怀。学生有了一颗感恩的心，学会了感动，初步具有了一种情怀，他写出来的文章才会有灵魂，才会有真情实感，才会感动老师感动读者。“真”是最打动人心的元素，“善”最能引起共鸣，“美”最能给人享受。

其次要教给学生作文的方法，要教会学生去观察生活、思考生活，从生活中去发现那些感动人心的人和事，从中去挖掘作文的素材。只有那些感动过自己的素材，才有可能感动读者，只有作者自己真正被感动过，才可能写出真情实感。

还要要求学生养成好的学习习惯，除了观察生活，思考生活，记录生活。还要大量读书，勤做读书笔记，从书本中去学习领悟作文的方法。

还要适当教一点写作技巧，争取扬长避短，以小见大，把文章写得轻松厚重，富有哲理。

好了，又说多了，就此打住。

（图片来自网络）

谢邀！

关于如何写好作文，作文优秀的要素有哪些？这一问题，并非几句话就能说清楚。因为题主没有说明哪一阶段(小学丶初中或高中)的要求，所以只能笼统地说一下。

作文是字、词、句、段、篇的综合训练。所以关于作文，总的要求就是;无错别字，用词准确恰当，句子要通顺完整，层次清楚、段落分明。不同的学习阶段有着不同的要求。作文从小学三年级开始起步，要求较低，随着年级的增长，对作文的要求也越来越高。

小学和初中作文主要以记叙文、说明文为主，高中则以议论文为主。对于记叙类文体除上面要求外，还要求中心突出，叙事完整，清楚，详略得当，合理运用修辞方法等。而对议论文的要求则是观点鲜明，论据充分有力等。

以上是对作文的要求，那么也是优秀作文包括的要素。

那么如何才能写好作文呢？要写好作文，除了注意曰常生活中多注意观察、积累生活素材外，多读多练是写好作文的最佳途径。

一、多读！书读百遍，其义自见(xian)。读书破万卷，下笔如有神。都说明了多读书的重要性。通过阅读一些优秀的作品，不但可以积累词汇，丰富知识，而且可以通过多读书，借鉴学习他人的写作方法。

二、多练！在读书的过程中，可以通过写笔记的形式，将一些好的词语或句子摘录下来，也可以写自己的感悟和体会，养成勤于动笔的习惯。另外，通过对生活的观察，多写一些观察日记，也能帮助提高作文水平。

读李白、杜甫的诗，读韩愈、苏轼的散文，读任何一篇经典，你都能感受到诗文感情真挚热烈，文字神采飞扬。

反观当前学生的作文，感情失真空洞，文字干瘪乏味。

如何写好语文作文？

我依据自己多年来的教学和写作经验谈谈。

首先，要做真人。

爱祖国，爱人民，爱生活，爱生命，爱写作，爱用文字抒发抱负，讴歌生命。南唐后主李煜不是做帝王的料，但是他却是一个“真人”，因此写出来的词“粗服乱头，难掩国色”。

第二，厚积而薄发。

俗话说：“巧妇难为无米之炊。”作文要写好，就要多读，多背，多写。这都是尽人皆知的老话。但是对孩子而言，该读什么？背什么？我见到有的小学老师叫学生们背所有的课文，甚至背作文书，读中外的大部头的著作，教孩子们如何作文的技巧捷径。我认为这种做法是不足取的。

如果孩子们要读要背要积累的话，不要浪费孩子们的时间去涉猎过多的不合适的著作，而要集中精力多读多背经典的古诗文，以汲取养分。比如合适的唐诗、宋词、经典的古代散文。经典读得多了，背得多了，就会变成文化存款，就会文化升值。写出来的文字，就有了文化味，就有了文采。

还有，当前的一些语文课算不上真正的语文课，教学的重心没有回归到语言文字上来，教的空洞肤浅，僵化死板。如果语文课堂真正能让学生潜入文章的文字，在文字中出生入死，涵咏品味，学习模仿，实践运用，我想，学生的作文水平一定能够有质的飞跃的。

最后，有的教师的作文教学一定要改革。要变传统的“结果作文法”为“过程作文法”，重视学生作文过程、作文修改润色的精准有效指导，不能简单地给一道题目、学生信手写来、自己批改即便完事。

一家之言，不喜勿喷，欢迎评论，欢迎关注。

（图片来源于网络，侵权删除）

优秀作文有哪些特征呢？我认为有8大特征：

第一 ，审题精准。你写的作文内容与考题要高度一致，如果你的作文与考题偏离，其他方面再好，你也得不了优秀作文。

第二，中心突出。写事 ，你说明的道理是什么？写人，你突出人物什么特点？这些必须清楚明白。

第三，材料新鲜。写的事情要生动感人，有吸引力，而不是陈年旧事。

第四，结构严谨。层次要清楚，前后不能重复、矛盾、互相包含。

第五，内容具体。作文内容要充实，描写要细致，交代要清楚。

第六，文体明确。你写的是记叙文还是议论文，让人一眼就能看出，不能是四不像。

第七，语言流畅。不能有病句，尽可能用一些好词佳句。

第八，文面整齐。字不一定漂亮，但一定要工整，不能乱涂乱抹。

八大特征，不一定准确，供读者参考讨论，笔者愿作修改！

作为高中老师，简单谈一下高中语文作文的写作吧（仅限全国卷）。

全国卷的作文这几年有明显的趋势，一方面淡化审题立意的考查，另一方面一如既往的倾向于对学生议论文的考查。前者是好事，意味着以前学生最头疼的跑题偏题，现在基本无忧了；后者也是好事，因为只写议论文足矣，这其实减轻了学生高中三年语文学习的负担。

官方给出来的作文评分标准大家很好找，学生也都知道，就不从那个角度说了，单只从一线的角度，围绕应试来谈一谈考场作文的优秀要素。

一、标题

1.标题的功能：点题，秀文采

题好一半文，这话大家都知道，高考作文尤其如此。比如当年全国卷油漆工随手把船的漏洞给补上的作文，同一个主题，有人的标题是《行善成就美好人间》，也有人的标题是《善行如月，照耀山河》，如果你是阅卷老师，你会喜欢哪一个标题？

高中议论文的标题，其实承载着两个功能：点题、秀文采。上面两个标题都实现了这一功能，但前一个标题过于直白，而后一个标题使用了比喻的修辞手法，由善行联想到月光，润物无声，“照耀山河”一句，更显大气，且完全呈现出来了善行的功能。

2.标题的拟法：妙用修辞

我们现在比较推荐的秀文采的方法，是在点题的基础上，使用修辞手法，尤其是比喻和化用。我个人比较推荐化用，因为这个比较能凸显底蕴，而且完全可以通过积累来实现。

比如我有一个学生，他自己整理了以下几则名句：

万古长空，一朝风月

适用范围：舍弃、选择、理想、诗意、心态、智慧

你若盛开，清风自来

适用范围：青春、奋斗、成长与环境、内在与外在、生活、心态

欲戴王冠，必承其重

适用范围：责任与担当、成长、挫折、付出与收获、勇气

但行好事，莫问前程

适用范围：过程与结果、成长、奋斗、现实与理想、心态

不畏浮云遮望眼

适用范围：挫折、诱惑、勇气、目标与理想、成长

生命诚可贵，爱情价更高

适用范围：比较性话题

莫放修芦碍月生

适用范围：诱惑、目标、专心、回到起点、主次矛盾、现实与理想、诗意

一蓑烟雨任平生

适用范围：洒脱、勇敢、成长、挫折、无畏

结合相关主题，把这些名句进行化用，就可以形成自己独特的标题。比如第一句，可以有以下标题：

舍一朝风月，得万古长空——舍与得；但求一朝风月，何须万古长空——着眼当下；一朝风月自在怀——诗意；我有一朝风月，心慕万古长空——仰望星空，脚踏实地

建议：学生完全可以在自己平时的学习中自行积累，比如文言文阅读、诗歌鉴赏中遇到好的句子，就联想一下，能不能作为标题的蓝本呈现。

比如“莫放修芦碍月生”一句，这是黄庭坚的一句诗，当初我们考试时诗歌鉴赏刚好考到，学生一看，“不要让高高的芦苇妨碍我欣赏月光”，这句厉害啊，可以喻指很多东西，芦苇可以是“诱惑”“挫折”“现实”，月光可以是“目标”“理想”“诗意”等等，所以就积累下来了。而这句流传度又不广，所以它就是独属于该学生自己的积累。

二、开头

我们说，文章的开头要像“凤头”。这种说法形象地说明文章的开头要短小漂亮，短小漂亮，就是我们对议论文开头的追求，具体说来，还是要满足以下三点：

1．简洁流畅。

简洁是议论文开好头的保证，尤其是复述材料时更是只能对材料进行简要概括，切不可详细叙述。

2．表达主题鲜明，给人印象深刻。

议论文的开头一定要让读者一下子就知道你要说什么，即一定要向读者亮出你的论点。所谓开宗明义就是这个意思。

3．使用一定的表现手法，使开篇富有文采。

写议论文的开头，可以运用修辞手法，如比喻、引用、设问、排比等，使其焕发出夺目的光彩。

我个人比较推荐的，是名言式引入。

完整的名言式引入，应该是这样：

一位诗人说过，“当灵魂失去庙宇，雨水就会滴在心上”。诚然，物质财富可以满足生存，但是精神庙宇才能安放心灵。一个国家，要有共同捍卫的信念天空；一个社会，要有一起坚守的核心价值。每一个人，在满足口腹之欲后，也深沉呼唤更加富足而充实的人生。

有名言，有过渡词，有对名言的阐释，还有对名言进一步的排比式阐释，兼具点题与文采。

也可以考虑故事引入式。

比如下面这篇16年的全国卷满分作文开头：

《墨子》中这则故事，用的真是恰到好处，既切题，又有新意，在当年大家集体批判反思这种教育方式的时候，他借助故事反弹琵琶，一下子就吸引住了阅卷老师。

三、论证过程

议论文的论证过程，一直以来都是轻理论重事例，现在也是如此。这里推荐一种能够在事例论证中秀气势和文采的方法：排比叙例。

排比叙例，顾名思义，就是议论文写作中运用排比的手法进行例子叙述的一种论证方法。又称为点例组合。这种手法既能使语言气势磅礴，有极强的视觉冲击力，又能使素材丰富、论据充分、论证有力。

排比叙例的要求

1.事例典型

2.高度概括

3.句式一致

4.共性分析（扣关键词）

5.顺序合理

比如下面这篇《坚持，成就世间绝顶》的作文片段：

有观点句，有假设关系复句式的排比叙例，有引用，虽然素材不信，但在技巧上却能凸显出功底。

总结：当然，议论文写作，向来是知易行难，如果写作量不够，再多的技巧也是枉然。想要写好高中议论文，还是要结合有限的技巧，多多练习，在练习中寻求进步。有兴趣的同学也可以关注我，欢迎大家一起交流、学习，在作文中共同进步。

先讲一下我心目中好作文的样子：

首先，立意高远，中心突出

一篇文章的立意要做到新颖，正确，明确，深刻。文章的立意中心，是一篇文章的灵魂。好的立意能够使人眼前一亮，让人有所触动，给人以新的启示和启发。

其次，结构合理，层次清晰

有好的立意，好的材料，好的语言，一定要有好的呈现方式，所以谋篇布局是很重要的一个方面，让人感觉文章条理清楚，层次清晰，结构完整，头尾呼应，就是所谓的凤头，猪肚、豹尾。

第三，语言优美，细节生动

在没有看到文章的所有内容之前，喜不喜欢你的文章，主要是通过你的文字和语言。我语言轻快流畅，或幽默俏皮，或者清新亮丽，或古朴老成，各种修辞手法运用熟练，文章行云流水，洋洋洒洒……总之你要有自己的语言特色，方能使文章的立意表达的更加顺畅清楚。细节描写，是考察一个人写作功力的重要部分，只有把细节描写的生动、深刻、有趣，细致入微，才能更好的刻画，你所描写的对象，才能更容易感动读者，记忆深刻。

接下来说一下如何才能写出一篇好文章：

一、阅读肯定是首要的

读书破万卷，下笔如有神。书要读得多，读得透，一个人的脑袋里才有货，也就是有营养，阅读就是吃饭，就是吸收营养，是精神上的营养，而写作就是表达，你营养越充分，你就表达的越顺畅越流畅。

二、要走进生活，体验生活

毛主席他老人家要鼓励我们要读无字书，就是要鼓励我们深入实际生活，生活即教育，生活即写作，生活是写作的源泉，所需要的灵感，需要的素材，无一不是从生活中来。所以要写好文章，必须要有敏锐的洞察力和观察力，深入到实际生活当中去发现，我们身边的真善美假恶丑。然后，通过自己的笔来赞美真善美，给人们带来正能量。

三、熟练运用写作方法和表达技巧

不同的体裁，有不同的写作方法和表达技巧，所以对一般的写作方法和技巧，都要有一个熟练的掌握，常见的有开门见山，首尾呼应，动静结合，先抑后扬，托物言志，承上启下……表达方式，比喻夸张拟人，那动静结合虚实相生等等，还有什么顺序倒叙，插叙，夹叙夹议……只有熟练的运用这些写作方法和表达方式，才能使文章多姿多彩，生动活泼。

总之想写好文章，不是一日之功，它需要长期的阅读，观察，思考，积累，练习，方能厚积薄发，守得云开见月明！

我是启航语文，专注小学教育，欢迎关注！

先来说说优秀作文的要素。从中高考作文评分细则来看，评价一篇作文主要看四个方面：内容、结构、语言、书写。以我们这里中考作文满分55分为例，内容占20分，结构和语言各占15分，书写占5分。

再来说说如何写好作文。首先要广泛阅读，积累第一手资料。比如积累内容素材，写亲情有哪些新颖鲜活，以前没看到没想到没写过的素材。再如积累优美的语言片段，并把它分类整理，最好能背下来，写作时用到作文中，增加语言亮点。再如积累写作的结构思路等。

其次，对优秀文章进行片段或整体仿写。仿写是提高写作水平的重要方法。我们在学习课文的过程中，老师经常都会安排我们进行仿写。比如初中学习《散步》《背影》《秋天的怀念》等课文后，我们一定要试着仿写全文。

第三，要经常练笔。每天坚持写随笔，一二百字即可。每周坚持写一个周记或作文。

经过长期的坚持，作文自然就能写好了。

现在语文作文的体裁很多，概括地说，要写好语文作文，在事前反复构思的基础上，把握住几个方面：⑴标题，先拟题，再审题，后确定标题。标题与内容要相符一致。⑵题材，即组成作文本体内容。如果是记叙文，要注意作文的六要素（一般指时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果）。⑶主题，即作文在反映生活、阐述道理、说明事物时所表达出来的基本思想（或中心思想，或基本观点）。⑷结构，即作文内容构造。在这里，谋篇布局技巧很重要。⑸语言，通过反复推敲，做到所表达的语言，具有逻辑性，使人一看就能理解，同时加以修辞，这是写作的技巧之一，非常重要。⑹表达方式，以记叙文类作文的主要表达方式——叙述为例，要把人物的经历和事物发展的过程交代清楚。同时，在记叙文类作文中，叙述可以与抒情表达方式结合。

那么，作文优秀的要素有哪些？作文优秀的要素有材料（在论说文中，材料要与观点一致性）、主题（在论说文中，观点要统率材料）、结构（注意谋篇布局技巧）、语言（包括语音技巧、语言技巧）、表达方式（包括叙述、描写、议论、说明、抒情）。此外，为了体现优秀作文的风格，作者素养很重要。所谓素养，包括智力因素、非智力因素以及世界观，概念、判断、推理等逻辑思维。具体涉及思想、生活、阅历、知识、意志、情感、兴趣、个性、气质及观察力、感受力、想象力、表现力等。作者的素养形成和提高，以一定的生理条件为基础，而主要靠后天的实践，特别是写作或创作的实践。

写作这个问题，永远都存在。对于喜欢写作的人，不会把写作文当难事，对于不喜欢写作的人，当然就难了啊。写好作文许多思考，多学习，多动笔还有就是坚持。

从小学开始，作文就是语文不可缺少的重要部分，设置作文的目的就是锻炼我们的写作能力。

写作是我们表达观点、情绪、思想的工具。更宏观的来说，写作就是让世界认识我，告诉别人我怎么认识这个世界。

不同的人，天赋不一样，所到达的境界也不一样，有的人用文字写作是因为需要用到，有的人写作是因为爱好，有的人写作是为了工作，有的人写作是因为发自心底的热爱文字，喜欢表达，这样的人中，有一些是善于把思想转化为文字的人，并且在表达方式上，是有天赋的。

读书破万卷，下笔如有神。读书不如抄书。全抄不如摘抄。多阅读，多了解字面意思。不死记硬背。抄书可以加深记忆。这个也没有什么捷径。只能凭这些功夫了。

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作文是每个学生语文学习中必须攻克的难点，写作也是必须要具备的一种能力。写一篇作文不难，难的是如何写好，这其中我们要注意什么？又有哪些方法可以借鉴呢？今天我就跟大家谈谈，作文中要注意的几个关键和几种策略。

1、标题可以后起，别让它成为作文拦路虎

很多学生不会写作文，首先体现在拟题目上，怎么构思都不好，多次修改后连勉强找到的写作感觉都丢了，整个作文过程非常被动。出师不利，后续环节就很痛苦，对于那些以写作文为痛苦事的学生，不如先放过题目，从正文入手。

标题是一篇文章的重点之一，也是亮点所在，那么标题就需要精雕细琢，反复构思，可以说起标题是件很费脑经、格外慎重的事。如果写作的一开头就遇到它，无疑来了个下马威，直接影响到写过的顺利程度。先写正文，在写作过程中继续构思标题，这样有足够的时间，哪怕是潜意识，也是一种思考。等到写完正文，再结合内容确定标题，不仅速度快，而且效果很好。

2、被开头难住的学生，不如把开头看的轻一些、低一些

标题很难，更难的是开头。但刚才分析了先写正文，那么当然首先写的就是开头，但开头几乎是所有学生写作的难点。难在哪里？对开头看的太重，总以为写的如何深刻、如何个性独到才是好的开头。于是就费尽心思的想，一次次的否定立意，不知不觉时间过去了很多，内心焦急，只好草草完成开头。

其实，好的开头都有一个共性特点，那就是自然，具体，也就是小角度切入。不需要多么高大上，很自然的切入即可。那么怎么才叫很自然？就是你第一时间是如何想的 ，就把想法写出来，在文字上可以不过于雕琢，只需要顺利引出话题即可。此外，泛泛而谈式的开头，也难读很小，这样可以比较轻松地写下第一个句子，第一段话，后续写作要容易很多。

这种看似简单、晓畅的开头，往往会收到意想不到的效果，如鲁迅《秋夜》的开头：在我的后园，可以看到两株树：一株是枣树，另一株还是枣树。

3、列提纲，它可以确保写作过程不迷路

有些学生害怕写作文，是因为此前已经被老师批评了很多次，信心不足。被批的原因是偏题、背题。如何确保内容紧扣主题，结构严谨主题突出？构思是关键。对于一些写作水平较高的学生，对文本结构有驾驭能力，它们即使不列提纲也能写的很紧凑。但对于那些写作功底弱的学生，作文时就需要一个向导，提醒不偏题，方向准确。

列提纲就能扮演这个角色。中学生作文基本不需要打草稿，但提倡列提纲，写出文章框架，这是有必要的。列提纲，就是概括写出文章的每一部分要点，组成段落；如何运用写作技巧，每部分的内容特点，以及要达到的目的，要做到纲举目张，条理清晰，按照它来写，保证行文不跑偏。

从以上三个方面入手，多练习多总结，写出合格作文不会再是难事。希望今天的分享能对你有所帮助，最终写出一手好文章。对此问题，你怎么看？欢迎大家留言评论。

谢谢邀请。

我认为，好的学生作文应该具备三个特点。

一、开头简洁，入题很快。

二、主体内容饱满充实。

三、结尾简洁有力，不拖泥带水。

要做到这三点，我觉得应该从以下几个方面去做：

一、精心设计好开头。开头的方法有很多种，但我觉得最简洁实用的，就是直接引入法或者说间接引入法。具体来说就是把题目想尽办法，放到开头段当中。也就是我所说的造句法。

二、主体内容，要想饱满充实，必须要做好详略得当。中间主体部分可以把它分为5~6段。交代起因，经过结果。在倒数第三段，应该特别要注意细节描写。

三、结尾部分可以用一段或者是两段来进行适当的议论和抒情，达到点题的目的。

一篇好的作文应该具备三点：好的语言，好的形式，好的内容。第1点，好的语言是比较难做到的，至少要注意形式和内容。要想写出好的作文也非一日之功，所以要经常多训练，多修改。

你认为呢？

一是立意要清晰。也就是说你想要说什么？为什么这样说？说的目的是什么？让读者明白你的写作目的。

二是内容要简炼朴实。一定要有生活背景，离开生活原型，那就是有皮没肉，吃着能香吗？语言要与生活相吻合，带有浓烈的生活气息，才能使读者感受到真切。

三是文笔要犀利。要有扎实的文学功底，将简单的事情润笔为脍炙人口的语句，经常练习，才能做到下笔如有神。这样，架子搭起来了，一切铺开了，结果必然要好很多。

其实无论中考还是高考作文，没那么夸张。

要的满分作文，确实很难很难，但如果只是一篇优秀作文，难度并不算太高，但确实是需要平时的锻炼和积累。对于思维不是那么缜密的学生还是有一点点难度。

既然是语文作文，肯定是为了考试。在考场上时间很短的情况下，对于一名应试的学生来说掌握了以下几点，写出满意的作业还是可以做到的。

针对考场时间短，速度非常关键，不仅仅是写字的速度，还有审题的速度、决定中心思想、列提纲的速度。很多学生喜欢审题后提笔就写，其实不是好事。一篇优秀的作文，必须要先有一个优秀的中心思想，立意正确，符合出题人的意图，是得高分的必要条件。一个不好的立意，哪怕你技巧再好，文笔再优美也不可能得高分，这一点点切切慎重，也可以说是最关键的。虽然很关键但也不要耗用太多时间，审题、立意其实就是阅读理解的能力，这个在平时多练习，要求其实并不高，对于中学生，只要是普通水平都能做到。练习方法就是平时看一些文章的时候，习惯的去总结一下文章的中心思想，一定要写出来，或者出生的读书来。注意事项就是必须符合主流思想，不能标新立异。

列提纲，这个是很多学生都会忽略的，觉得浪费时间，其实磨刀不误砍柴工的。有了确定的立意后，就是决定如何去表达这个立意，这种技巧其实不难掌握，无论是语文书上，网上，千篇一律的技巧基本已经形成模式和套路，不再一一赘述。这种模式和套路其实就是一篇作文的骨架，我们所做的只是需要把血肉填充进去就行。因此，写作文之前，必须想好，作文的哪一部分准备填充什么样的内容，这个是和平时的阅历和阅读量成正比的，就是平时的素材积累。练习方法就是平时刻意的找一些题目，不用完全写完，太浪费时间，把提纲列出来就可以了。积累打到一定程度，可以说考试的作文，其实就那些内容，不可能出现太古怪的内容的。最需要注意的是，内容必须体现当下的社会主流思潮。这点是很多一心读书，不关心社会的学生的缺项，需要家长注意，平时让孩子了解一下社会的主流思潮。

有了正确的立意，明确的提纲，剩下的其实就是填空题。只要注意文笔优美，自己清晰，没有错别字。就是一篇优秀的作文。

字，不用说了，这个是必须的一篇字不好的作文，绝不能谈得上优秀，至少的过得去。

文笔的优美也是平时的练习，从小学其实就开始文笔的练习了，缩句、扩句、改写、找语病，就一直是文笔的训练。但到了中学就要练习段落之间的起承转结，在平时的日记里，可以刻意的模仿一些现成段落的仿写，或者，刻意的去进行一些生动的描写。其实摘抄一些优美的段落，并形成习惯就是一种很好的练习方式。

但也切忌，无谓的堆砌也是一种忌讳，能够完美的表达出自己想要描述的内容就可以了，过犹不及。

满分是很难的，但优秀还是有迹可循的。

开门见山吧，作文呢是一个慢功夫，特别是应试作文，更是要从小抓起，有一种说法是初中之前是黄金时期，这个时候写作的底子逐渐形成，以后再想有实质怕的提高就很难了，当然这不排除有写作天赋的特例。对于普通人，我的建议还是要请一个好的老师，最好是真正懂写作的，而不是照着书本讲写作理论，那样是没用的，当然，作家是很难找的，这就看你的运气了，总之，从小做起一定没有错，我们古人的教育形式就很值得我们借鉴，就是给孩子请一个老师，一个真正有学问的老师，这才是给孩子一个精英式的教育，欢迎关注我和我一起交流，很高兴认识头条的朋友们

10个写作技巧让你作文轻松拿高分| 写说不出现“说”,写想不出用“想”

作文不知道该写什么、作文内容太过平铺直叙，没有亮点……各种原因，总之就是写不好作文，怎么办？今天给大家介绍写作文的10个最简单实用的小技巧，适用于所有年龄和学段。

一、写外貌不用“有”

作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”

如果你试着去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。

例如：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？

二、写说不出现“说”

让孩子比较以下三句话。张三说：“……”；

张三无可奈何地说：“……”；

张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”

显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。

三、写想不出现“想”

遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写烂：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”

但我们可以这样做，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当的感叹词。

四、就是不用成语

作文为什么写不长？都是成语惹的祸！不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用烂的成语还是少出现为妙。

比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。

五、遇到“很”和“非常”想一想

对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？

比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。

六、环境里面有“真”“情”

到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”

孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？

为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。

七、要动连着动

文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话把文章就给写完了）

学会动词技巧后修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。

八、一秒钟的事写三百字

还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！

怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？

九、一段话里至少出现6个标点

很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。？！……：“”

这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。

十、字数三四五

这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。

如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感？

老师认为，孩子学习写作一般要走过4个阶段：

1、写作并不神秘；

2、写作需要技巧；

3、写作强调个性；

4、写作就是生活。

一些孩子在大量读写中，在老师的帮助下会顺利走到第三阶段，甚至第四阶段；但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段。传授的技巧就是针对这部分孩子。家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性的训练。而对于那些已经走到第三、第四阶段的孩子，爸爸妈妈需要做的就是保证他们大量的阅读，鼓励他们的个性创作。！

勤观察，多读书，爱生活！

作文在语文的每次考试中都占了三分之一的分数，如果孩子就此犯傻，成绩自然不够理想。那怎么写好作文呢?

语文是字、词、句的综合体，它是由字组词，由词组句，由句组自然段，由自然段而达此目的的。这由低到高的阶梯，如果在哪一步落下了，孩子的写作就变成了空中楼阁，所以感觉难于上青天。

由这几楼可看出，先要孩子打好由字组词关，一些常用字都要学会一字组多词，再涉猎近义词、反义词、成语等，这就好比砌屋准备好了砖。可要把砖砌墙，得有水泥与沙子、石的混合液，由此引申为下一步要准备名种句式的练习，如把字句、被字句、陈述句、疑问句、感叹句、反问句等。这些基础得着重训练，为孩子写作通顺打好基础。

有了这些积累，就让孩子在帮着做家务事时练写作文，看孩子对好词佳句的运用情况进行引导，实在辅导有限，可带孩子亲临老师办公室求助，因为老师的慈母心肠就是对学生一视同仁，你能与孩子虚心请教，老师是巴不得的。经老师点拨后，孩子会茅塞顿开，一发不可收拾之时，孩子的作文才会进入陶醉状态。

作文的重中之重应是感情的真实流露，需要运用各种描写手段促成，希望你的孩子能早日写出具有这一内涵的文章。

谢谢邀请!

写好观察日记，读书日记，就是基础